Grammatik als systematische Sprachbeschreibung ist im Unterricht auf bestimmte Verwendungszusammenhänge bezogen. Im Rahmen der Kompetenzvermittlung ist es daher geboten, diese an jeweils authentische Sprachanwendungssituationen anzubinden. Das heißt auch, dass die Strukturen einer Sprache nicht für sich stehen, sondern als Teilfertigkeit der vier Hauptfertigkeiten Sprechen, Schreiben, Leseverstehen und Hörverstehen zu betrachten sind. Daraus erwächst die Aufgabe für den Unterricht, Zusammenhänge zwischen Textsorten und assoziierten grammatischen Strukturen aufzuzeigen. Diese sollen im Rahmen dieser Fortbildung anhand von unterschiedlichen Beispielen aus dem Unterricht des Fachs Deutsch als Zweitsprache, insbesondere aber am Beispiel der Erarbeitung des Kasussystems, gezeigt werden. Hinsichtlich der Vermittlung sind während der Veranstaltung die Erfahrung multisensorischer Möglichkeiten der Einführung und Einübung relevanter Aspekte des Arbeitsbereiches der Sprachbetrachtung handlungsleitend.

Die TN der Fortbildung können die Bedeutung von grammatischen Strukturen in den Kontext der vier Hauptfertigkeiten Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben einordnen. Die TN der Fortbildung kennen Zusammenhänge zwischen Texten und jeweiligen grammatischen Strukturen, die mit bestimmten Textsorten assoziiert sind.

SSA LK und Stadt Offenbach
Martina Kollmeyer-Winter
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