Die Bausteine des DaZ-Unterrichts sind eine wichtige Grundlage, um Deutsch als Zweitsprache strukturiert unterrichten zu können. Für Intensivklassenlehrkräfte ist es oftmals schwierig, sich fachlich zu orientieren und den Unterricht so aufzubereiten, dass sie den Schülerinnen und Schülern in einer höchst heterogenen Lerngruppe gerecht werden können. Um eine Orientierung über die Gliederung des Unterrichts zu erhalten und um dann ein Konzept für den Unterricht erstellen zu können, werden die einzelnen Bausteine dargestellt und praktisch aufgearbeitet. Vor allem sollen die Kolleginnen und Kollegen dafür sensibilisiert werden, was es für die Schülerinnen und Schüler bedeutet, in einer Zweitsprache unterrichtet zu werden und welche Schwierigkeiten dabei auftreten können.
Im Zentrum dieser webbasierten Veranstaltung steht das Schreiben als eine kognitiv höchst anspruchsvolle und komplexe Prozedur, die weitaus mehr beinhaltet als die Fähigkeit, Laute und Zeichen korrekt verschriften zu können, weitaus mehr auch, als Wörter, Sätze oder auch einen Text schriftlich fixieren zu können. Schreiben ist ein Prozess, der häufig als schwierig und äußerst anstrengend empfunden wird und Blockaden auslöst. Um Schreibhemmungen bei Schülerinnen und Schülern vorzubeugen und schriftsprachliche Kompetenzen zu fördern, sollen in dieser Veranstaltung kreative Formen der Vorentlastung des Schreibens und spielerische Schreibaktivitäten gezeigt werden.

Lehrkräfte sollen die Kompetenzen erwerben, Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger in den verschiedenen sprachlichen Bereichen individuell und differenziert zu fördern. Sie sollen für die Belange der Schülerinnen und Schüler sensibilisiert werden und geeignete Materialien und Methoden für sich finden und anwenden können. In dieser Veranstaltung stehen insbesondere im Fokus:
- Die Vermittlungsfähigkeit von kreativen Formen der Vorentlastung von Schreibaktivitäten.
- Die Kenntnis von Methoden zum Abbau von Schreibhemmungen.
- Die Kenntnis von Methoden und Schreibanlässen zum Aufbau von Schreibfreude und Schreibkompetenz bei Schülerinnen und Schülern im Fach Deutsch als Zweitsprache - auch durch spielerische Schreibaktivitäten.

SSA LK und Stadt Offenbach
Martina Kollmeyer-Winter
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